Zoe Tartaglia (1) y Jazmin Cevasco (1,2)
(1) Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires, Argentina
(2) Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), Argentina
(pexels) Andrea Piacquadio.
El estudio de la deshonestidad académica en la universidad ha aumentado sustancialmente en los últimos años. Los estudios realizados hasta el momento han podido identificar patrones de comportamiento, causas y características específicas de los estudiantes que incurren más habitualmente en actos de deshonestidad académica, que parecen no limitarse a una simple pereza o mala predisposición. Realizamos aquí un breve recorrido por estos estudios con el fin último de proponer estrategias preventivas, las cuales no deberían limitarse a divulgar normas éticas, sino que también deberían promover la reducción de conductas dañinas para los estudiantes y las instituciones educativas.
