![\"(cc)](\"https:\/\/www.cienciacognitiva.org\/files\/2010-6-cc-NelaConde.jpg\")
Las v\u00edctimas y los testigos de delitos son interrogados en repetidas ocasiones, pero las preguntas no suelen abarcar todos los contenidos del suceso. La recuperaci\u00f3n selectiva favorece el recuerdo, consolidaci\u00f3n y mantenimiento de la informaci\u00f3n aportada, pero tambi\u00e9n puede promover el olvido de contenidos relacionados en la memoria, contenidos potencialmente relevantes para resolver un caso.<\/em><\/p>\n[Versi\u00f3n en pdf]<\/a><\/p>\n El sistema cognitivo dispone de m\u00faltiples estrategias para recuperar con eficacia informaci\u00f3n de la memoria. Destacan los procesos de control inhibitorio, que promueven el olvido temporal de contenidos que compiten por acceder a la conciencia cuando tratamos de recuperar hechos relacionados. Recordar genera el olvido de la informaci\u00f3n no deseada. La vida cotidiana tambi\u00e9n ofrece ejemplos de estos procesos inhibitorios. As\u00ed, al esforzarnos por recuperar el nombre de un conocido tenemos que suprimir nombres asociados, igual que para acceder a una experiencia concreta debemos inhibir otras semejantes.<\/p>\n El olvido inducido por la recuperaci\u00f3n (v\u00e9ase Anderson, 2003, para una revisi\u00f3n; G\u00f3mez-Ariza, 2007<\/a>; Iglesias-Parro y Arias, 2009<\/a>) permite recordar con \u00e9xito la informaci\u00f3n que necesitamos, pero la activaci\u00f3n de este proceso adaptativo puede tener consecuencias indeseables en la memoria de testigos. As\u00ed, cuando v\u00edctimas y testigos de accidentes, robos o asaltos son repetidamente interrogados por polic\u00edas, abogados, jueces o amigos, y cuando piensan o repasan el suceso, realizan una recuperaci\u00f3n parcial de los hechos. La recuperaci\u00f3n selectiva favorece el recuerdo, pero tambi\u00e9n puede disparar el olvido de informaci\u00f3n relacionada.<\/p>\n Siguiendo esta l\u00f3gica, Shaw, Bjork y Handal (1995) y MacLeod (2002) presentaron a los participantes mediante diapositivas dos bloques de elementos: libros de texto y camisetas presentes en la escena de un robo (Shaw et al., 1995), los enseres robados en dos casas (MacLeod, 2002; Experimento 1), o las caracter\u00edsticas f\u00edsicas de dos personas implicadas en una colecta fraudulenta (MacLeod, 2002; Experimento 2). Despu\u00e9s se les pidi\u00f3 a los participantes que recuperaran a trav\u00e9s de preguntas que simulaban un interrogatorio la mitad de los elementos de uno de los bloques (p.ej., la mitad de los objetos robados en una casa), sirviendo el otro bloque de l\u00ednea base. Los resultados pusieron de manifiesto que interrogar sobre aspectos espec\u00edficos del suceso o de los autores modificaba la memoria de los testigos, facilitando el recuerdo de los elementos recuperados, pero induciendo el olvido de los elementos no practicados del mismo bloque.<\/p>\n Sin embargo, en el procedimiento utilizado en estos estudios los participantes no presenciaban el robo acerca del que se les preguntaba. Antes de presentar las diapositivas se les describ\u00edan los hechos y se les ped\u00eda que imaginasen que hab\u00edan estado implicados en el robo (Shaw et al., 1995) o que eran los primeros polic\u00edas en el escenario (MacLeod, 2002). Debido a la escasez de estudios y su relevancia aplicada al \u00e1mbito judicial, se requer\u00eda dise\u00f1ar investigaciones donde los participantes presenciasen un suceso complejo para determinar si recuperar parte de los hechos producir\u00eda el olvido de los elementos del suceso no repasados.<\/p>\n Con este objetivo, Migueles y Garc\u00eda-Bajos (2007) analizaron dos aspectos relevantes para el testimonio: las acciones que capturan tanto la secuencia de los hechos como la esencia del suceso, y la descripci\u00f3n de los autores del delito. Presentaron a los participantes un video realista de un robo de dos j\u00f3venes a una persona que sacaba dinero de un cajero. Despu\u00e9s, la mitad de los participantes recuperaron la mitad de las acciones del suceso y respondieron a preguntas sobre esas acciones (Experimento 1), o recuperaron parte de las caracter\u00edsticas f\u00edsicas de uno de los autores del delito (Experimento 2). En ambos experimentos, la otra mitad de los participantes no realizaron pr\u00e1ctica de recuperaci\u00f3n y sirvieron de grupos control.<\/p>\n La recuperaci\u00f3n selectiva de parte de los rasgos de uno de los autores pudo romper su representaci\u00f3n global y produjo olvido de otras caracter\u00edsticas relevantes no practicadas. Por el contrario, la recuperaci\u00f3n parcial de las acciones del robo no gener\u00f3 olvido de las acciones no practicadas. El suceso ten\u00eda organizaci\u00f3n interna y estaba formado por acciones cohesionadas, por relaciones causales y espacio-temporales. La activaci\u00f3n de esquemas de conocimiento sobre c\u00f3mo se produce un robo de este tipo pudo ayudar a acceder de forma r\u00e1pida, fluida, y sin esfuerzo a las acciones m\u00e1s representativas del suceso, sin competici\u00f3n entre contenidos, evitando as\u00ed el olvido de acciones no practicadas.<\/p>\n Apoyan esta idea los trabajos que han manipulado la tipicidad de los contenidos de sucesos en el olvido inducido por la recuperaci\u00f3n (Garc\u00eda-Bajos, Migueles y Anderson, 2009; Migueles y Garc\u00eda-Bajos, 2006). Por ejemplo, Garc\u00eda-Bajos et al. (2009) presentaron un v\u00eddeo de un atraco a un banco y clasificaron la tipicidad de los contenidos en base a un estudio normativo previo (v\u00e9ase Luna y Migueles, 2008<\/a>, sobre errores ligados a la tipicidad). El suceso conten\u00eda acciones t\u00edpicas consistentes con nuestro bagaje de conocimientos (p.ej., gritar \u00abesto es un atraco\u00bb), y acciones m\u00e1s espec\u00edficas coherentes con el suceso, pero de tipicidad baja (p.ej., gritar al guardia de seguridad que tire la pistola al suelo). Encontraron que practicar acciones t\u00edpicas no generaba olvido inducido por la recuperaci\u00f3n de ning\u00fan tipo de acciones, mientras que la recuperaci\u00f3n selectiva de acciones de tipicidad baja produjo olvido de otros hechos espec\u00edficos del suceso.<\/p>\n La recuperaci\u00f3n parcial puede modificar la memoria de los testigos, favoreciendo y consolidando el recuerdo de los hechos recuperados, pero puede generar olvido de otros hechos. Sin embargo, como toda estrategia adaptativa, los procesos inhibitorios s\u00f3lo se activar\u00e1n cuando la situaci\u00f3n lo requiera, esto es, fundamentalmente cuando haya competici\u00f3n entre contenidos relacionados. Cognitivamente ser\u00eda poco econ\u00f3mico emplear recursos para activar procesos que producen olvido cuando no es necesario o \u00fatil, como ocurre si la informaci\u00f3n est\u00e1 organizada o integrada en un esquema de conocimiento. As\u00ed, al interrogar al testigo de un delito hay que considerar que la recuperaci\u00f3n parcial puede generar olvido de detalles que pueden ser relevantes para resolver un caso.<\/p>\n Referencias<\/strong><\/p>\n Anderson, M. C. (2003). Rethinking interference theory: Executive control and the mechanisms of forgetting. Journal of Memory and Language<\/em>, 49, 415-445.<\/p>\n Garc\u00eda-Bajos, E., Migueles, M. y Anderson, M. C. (2009). Script knowledge modulates retrieval-induced forgetting for eyewitness events. Memory<\/em>, 17, 92-103.<\/p>\n MacLeod, M. D. (2002). Retrieval-induced forgetting in eyewitness memory: Forgetting as a consequence of remembering. Applied Cognitive Psychology<\/em>, 16, 135-149.<\/p>\n Migueles, M. y Garc\u00eda-Bajos, E. (2006). Influence of the typicality of the actions in a mugging script on retrieval-induced forgetting. Psicol\u00f3gica<\/em>, 27, 119-135.<\/p>\n Migueles, M. y Garc\u00eda-Bajos, E. (2007). Selective retrieval and induced forgetting in eyewitness memory. Applied Cognitive Psychology<\/em>, 21, 1157-1172.<\/p>\n Shaw, J. S., Bjork, R. A. y Handal, A. (1995). Retrieval-induced forgetting in an eyewitness-memory paradigm. Psychonomic Bulletin & Review<\/em>, 2, 249-253.<\/p>\n Manuscrito recibido el 7 de marzo de 2010.
\nAceptado el 2 de abril de 2010.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"