[Versi\u00f3n en pdf]<\/a><\/p>\nLas desigualdades sociales forman parte de la sociedad en la que vivimos. A lo largo de la historia, determinados colectivos han ocupado posiciones de bajo estatus y desventaja con respecto a otros grupos. Por ejemplo, hace algunas d\u00e9cadas las mujeres espa\u00f1olas no contaban con el derecho al voto, a diferencia de los hombres. Del mismo modo, hasta hace unos a\u00f1os en Espa\u00f1a las personas homosexuales no pod\u00edan contraer matrimonio. A pesar de que estas situaciones desiguales pueden llegar a ser aceptadas y justificadas por los grupos desaventajados (Jost, Banaji y Nosek, 2004), la historia muestra que estos grupos de menor estatus tambi\u00e9n pueden posicionarse en contra de la desigualdad y rebelarse contra el sistema que les niega determinados privilegios.<\/p>\n
Pero, \u00bfqu\u00e9 estrategias utilizan los grupos desaventajados para luchar por la igualdad? Recientemente en Espa\u00f1a podemos encontrar numerosos ejemplos de manifestaciones y campa\u00f1as llevadas a cabo por colectivos de individuos que claman por sus derechos, dirigidas a conseguir un cambio social. Este tipo de acciones son acciones colectivas que tienen el objetivo de mejorar las condiciones de un grupo en su totalidad (Wright, Taylor y Moghaddam, 1990). Existen distintos tipos de acciones colectivas en funci\u00f3n del grado en que dichas acciones son aceptadas y aprobadas por el resto de la sociedad. As\u00ed, las acciones colectivas van desde actos pac\u00edficos enmarcados dentro de las normas sociales establecidas (p.ej., recogidas de firmas o manifestaciones) hasta acciones violentas y extremas que no respetan dichas reglas sociales (p.ej., terrorismo; Wright y col., 1990).<\/p>\n
Aunque las acciones colectivas se pueden considerar como una de las estrategias m\u00e1s directas para conseguir el cambio social, tambi\u00e9n suponen un coste personal, por lo que las personas no siempre est\u00e1n dispuestas a participar en ellas (p.ej., Klandermans, Sabucedo, Rodr\u00edguez y de Weerd, 2002). Entonces, \u00bfqu\u00e9 es lo que lleva a los individuos a actuar para conseguir un cambio en la sociedad? Numerosos investigadores se han centrado en contestar a esta pregunta, dando lugar a diversos modelos que intentan explicar qu\u00e9 factores impulsan a los individuos a llevar a cabo acciones colectivas (para una revisi\u00f3n, v\u00e9ase Klandermans, 1997; para un meta-an\u00e1lisis, v\u00e9ase Van Zomeren, Postmes y Spears 2008).<\/p>\n
\u00bfQu\u00e9 nos lleva a actuar contra la desigualdad?<\/strong><\/p>\nUno de los modelos que intenta responder esta cuesti\u00f3n, y que cuenta con abundante apoyo emp\u00edrico, es el Modelo de las Dos Rutas (Dual Path Model; Van Zomeren y col., 2004, 2008). Se trata de un modelo integrador que describe dos v\u00edas mediante las cuales los individuos pueden llegar a embarcarse en la realizaci\u00f3n de acciones colectivas, cuando consideran que su grupo se encuentra en una posici\u00f3n de desventaja o sufriendo alg\u00fan tipo de discriminaci\u00f3n. Una de ellas est\u00e1 basada en la emoci\u00f3n de ira grupal, concebida como la ira que se experimenta por una causa no individual sino relacionada con el grupo en general, como la desventaja grupal. Espec\u00edficamente, el modelo postula que si la situaci\u00f3n desaventajada del grupo se concibe como injusta y si, adem\u00e1s, se percibe que el resto del grupo tambi\u00e9n tiene esta percepci\u00f3n, los niveles de ira a nivel grupal ser\u00e1n altos. Dicha ira predice positivamente la participaci\u00f3n en acciones colectivas, por lo que mayores niveles de ira grupal dar\u00e1n lugar a mayores \u00edndices de implicaci\u00f3n en acciones colectivas dirigidas a acabar con la desventaja.<\/p>\n
Sin embargo, seg\u00fan Van Zomeren y colaboradores, esta v\u00eda no es la \u00fanica que tiene como resultado el que los individuos se involucren en acciones con el objetivo de cambiar el mundo en el que viven. Existe una v\u00eda complementaria que est\u00e1 basada en aspectos menos emocionales y m\u00e1s \u201ccalculadores\u201d. Esta segunda v\u00eda se basa en la eficacia grupal percibida, es decir, en la percepci\u00f3n de que el grupo cuenta con las habilidades necesarias para acabar con la desigualdad a trav\u00e9s de la acci\u00f3n colectiva. Si los individuos creen que el grupo en general est\u00e1 dispuesto a luchar contra la desventaja, la eficacia grupal aumentar\u00e1 y, en consecuencia, tambi\u00e9n lo har\u00e1 la disposici\u00f3n del individuo a participar en acciones colectivas.<\/p>\n
Por lo tanto, seg\u00fan el Modelo de las Dos Rutas, dos v\u00edas complementarias motivan a los individuos para llevar a cabo acciones colectivas. Una de ellas est\u00e1 basada en aspectos emocionales, como es la ira que provoca la situaci\u00f3n desaventajada que sufre un colectivo, mientras que la otra est\u00e1 asociada con la capacidad del grupo para obtener un resultado exitoso cuando se llevan a cabo acciones colectivas. As\u00ed, este modelo nos muestra que hay distintos caminos eficaces que llevan a los individuos a comenzar una lucha en contra de la desigualdad social. Por ejemplo, al explicar por qu\u00e9 se produce una manifestaci\u00f3n, el modelo establecer\u00eda que los individuos sienten ira hac\u00eda la situaci\u00f3n que se denuncia y\/o que conf\u00edan en que dicho acto p\u00fablico tendr\u00e1 \u00e9xito en provocar un cambio social.<\/p>\n
Referencias<\/strong><\/p>\nJost, J. T., Banaji, M. R., y Nosek, B. A. (2004). A decade of system justification theory: Accumulated evidence of conscious and unconscious bolstering of the status quo. Political Psychology<\/em>, 25, 881-919.<\/p>\nKlandermans, B. (1997). The Social Psychology of Protest<\/em>. Oxford: Blackwell.<\/p>\nKlandermans, B., Sabucedo, J. M., Rodr\u00edguez, M., y de Weerd, M. (2002). Identity processes in collective action participation: Farmers\u2019 identity and farmers\u2019 protest in the Netherlands and Spain. Political Psychology<\/em>, 23, 235-251.<\/p>\nVan Zomeren, M., Postmes, T., y Spears, R. (2008). Toward an integrative social identity model of collective action: A quantitative research synthesis of three socio-psychological perspectives. Psychological Bulletin<\/em>, 134, 504-535.<\/p>\nVan Zomeren, M., Spears, R., Fischer, A. H., y Leach, C. W. (2004). Put your money where your mouth is! Explaining collective action tendencies through group-based anger and group efficacy. Journal of Personality and Social Psychology<\/em>, 87, 649-664.<\/p>\nWright, S. C., Taylor, D. M., y Moghaddam, F. M. (1990). The relationship of perceptions and emotions to behavior in the face of collective inequality. Social Justice Research<\/em>, 4, 229-250.<\/p>\nManuscrito recibido el 13 de noviembre de 2013.
\nAceptado el 9 de enero de 2014.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Gloria Jim\u00e9nez-Moya Dept. de Psicolog\u00eda Social, Universidad de Granada, Espa\u00f1a A menudo los grupos sociales desaventajados llevan a cabo acciones …<\/span> Read More →<\/span><\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[16,3,37],"tags":[446,413,447,18],"class_list":["post-839","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-actualidad","category-psicologia","category-sociologia","tag-accion-colectiva","tag-desigualdad-social","tag-eficacia-grupal","tag-emocion"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.cienciacognitiva.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/839","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.cienciacognitiva.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.cienciacognitiva.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cienciacognitiva.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cienciacognitiva.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=839"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.cienciacognitiva.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/839\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":842,"href":"https:\/\/www.cienciacognitiva.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/839\/revisions\/842"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.cienciacognitiva.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=839"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cienciacognitiva.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=839"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cienciacognitiva.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=839"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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