[Versi\u00f3n en pdf]<\/a><\/p>\nLa presencia de gestos en expresiones ling\u00fc\u00edsticas influye en el procesamiento del significado. Los estudios realizados a trav\u00e9s de la t\u00e9cnica de los potenciales evocados (ERPs, del ingl\u00e9s \u00abEvent Related Potentials\u00bb) muestran c\u00f3mo expresiones ling\u00fc\u00edsticas presentadas con gestos incongruentes se asocian a una mayor amplitud del componente N400 (un componente negativo cuyo punto m\u00e1ximo se presenta alrededor de los 400 ms despu\u00e9s del est\u00edmulo), comparado con expresiones presentadas con gestos congruentes (p.ej., Kelly, Kravitz y Hopkins, 2004; \u00d6zy\u00fcreck, Willems, Kita y Hagoort, 2007). Este componente ha sido asociado tradicionalmente con la detecci\u00f3n de incongruencias sem\u00e1nticas.<\/p>\n
Sin embargo, no hay conocimiento sobre la influencia de la aparici\u00f3n de gestos en el procesamiento del lenguaje figurativo y sus correlatos electrofisiol\u00f3gicos. Sabemos que expresiones figurativas como las met\u00e1foras elicitan mayor amplitud del componente N400 que las expresiones literales (Pynte, Besson, Robichon, Poli, 1996). Sin embargo, no sabemos si este componente podr\u00eda verse modulado a su vez de acuerdo con la influencia de los gestos que acompa\u00f1an la expresi\u00f3n. Espec\u00edficamente, surge la pregunta por el efecto de los gestos en la comprensi\u00f3n de expresiones figurativas, como las met\u00e1foras, las cuales son incongruentes en su totalidad si consideramos el significado literal de cada una de las palabras que la componen. Esta pregunta es la que gu\u00eda nuestra investigaci\u00f3n, en la que pretendemos presentar evidencia electrofisiol\u00f3gica de la comprensi\u00f3n de met\u00e1foras coordinadas con movimientos gestuales (Cornejo, Simonetti, Ib\u00e1\u00f1ez, Aldunate, Ceric, L\u00f3pez y N\u00fa\u00f1ez, 2009).<\/p>\n
Para la realizaci\u00f3n de este estudio, recolectamos un conjunto de 68 met\u00e1foras de igual grado de metaforicidad (p.ej.,\u00bbEsas ni\u00f1as son palomas\u00bb). Se excluyeron sentencias literales (p.ej. \u00abEsas ni\u00f1as son estudiantes\u00bb). Con este conjunto de est\u00edmulos construimos v\u00eddeos en los que un actor realizaba un gesto mientras pronunciaba la \u00faltima palabra de la expresi\u00f3n, controlando la duraci\u00f3n temporal de la expresi\u00f3n completa y de cada una de sus partes. La mitad de la lista de expresiones presentaba un gesto que era congruente con el sentido de la expresi\u00f3n metaf\u00f3rica, mientras que en la otra mitad el gesto era incongruente. Inicialmente, se realiz\u00f3 una validaci\u00f3n de los v\u00eddeos donde se present\u00f3 a 112 participantes el conjunto de expresiones a trav\u00e9s de una pantalla, solicit\u00e1ndoles que indicaran, para cada una de ellas, si el gesto era congruente o incongruente con el significado metaf\u00f3rico de la expresi\u00f3n. As\u00ed pudimos verificar que los gestos que hab\u00edamos considerado como congruentes o incongruentes lo eran en realidad, ya que el nivel de acierto fue del 91,75%, para los gestos congruentes, y del 89,93% para los incongruentes.<\/p>\n
Para la obtenci\u00f3n de los registros electrofisiol\u00f3gicos, procedimos a presentar este mismo conjunto de expresiones registrando la actividad el\u00e9ctrica cortical con un sistema de 64 canales. Los an\u00e1lisis fueron realizados comparando el voltaje promedio de ambas condiciones de gesticulaci\u00f3n (congruente\/incongruente) contando tanto a partir del inicio de la \u00faltima palabra, como a partir del golpe o \u2018stroke’ del gesto. Este elemento se consider\u00f3 debido a que en los estudios de gestos se distinguen tres fases secuenciales en cualquier gesto espont\u00e1neo: la fase de preparaci\u00f3n, el golpe y la fase de desarticulaci\u00f3n del gesto (McNeill, 1992).<\/p>\n
Promediando a partir del momento de presentaci\u00f3n de la palabra no obtuvimos diferencias significativas. En cambio, s\u00ed las encontramos en la ventana temporal de los 350-650 milisegundos a partir del golpe del gesto. En esta ventana temporal, la condici\u00f3n de gestos incongruentes present\u00f3 una mayor negatividad frontal-izquierda que la condici\u00f3n congruente, asociada al componente N400 (v\u00e9ase la Figura 1). Es interesante que las diferencias se observaran desde la aparici\u00f3n del golpe del gesto y no desde el inicio de la palabra de cierre, la cual es la que contiene la incongruencia sem\u00e1ntica, por su metaforicidad. La raz\u00f3n de que no hayamos observado diferencias en los an\u00e1lisis anclados en la palabra final es que el nivel de metaforicidad de las expresiones fue controlado, siendo similar en todas las expresiones.<\/p>\n
![\"Figura](\"https:\/\/www.cienciacognitiva.org\/files\/2009-17-b.jpg\")
<\/p>\n
Figura 1.- Las expresiones metaf\u00f3ricas presentan modulaci\u00f3n del componente N400 de acuerdo a si se presentan con gestos congruentes o incongruentes. (A) Diferencias de los ERPs entre las condiciones de gesto incongruente y gesto congruente de las regiones frontal y posterior. (B) Mapas topogr\u00e1ficos de la diferencia de voltaje en los 400 milisegundos y en los 600 milisegundos. \u00a9 Elsevier, 2009. Todos los derechos reservados.
\n<\/em><\/p>\nEstos resultados sugieren que la comprensi\u00f3n metaf\u00f3rica es un proceso altamente sensible al contexto en el cual aparece la met\u00e1fora (Cornejo, 2007). La mayor negativizaci\u00f3n para las expresiones metaf\u00f3ricas que se presentaban con gestos incongruentes nos indica que los gestos que acompa\u00f1an al habla forman parte del contexto presente, integr\u00e1ndose tempranamente en la formaci\u00f3n del significado, e influyendo as\u00ed en la comprensi\u00f3n metaf\u00f3rica.<\/p>\n
Agradecimientos<\/strong><\/p>\nEste estudio fue financiado por el Fondo para el Desarrollo de la Ciencia y Tecnolog\u00eda (Fondecyt, Chile) a trav\u00e9s del proyecto 1030473 otorgado a Carlos Cornejo.<\/p>\n
Referencias<\/strong><\/p>\nCornejo, C. (2007). Review essay: Conceptualizing metaphors versus embodying the language. Culture & Psychology<\/em>, 13, 474-487.<\/p>\nCornejo, C., Simonetti, F., Ib\u00e1\u00f1ez, A., Aldunate, N., Ceric, F., L\u00f3pez, V. y N\u00fa\u00f1ez, R. (2009). Gesture and metaphor comprehension: Electrophysiological evidence of cross-modal coordination by audiovisual stimulation. Brain and Cognition<\/em>, 70, 42-52.<\/p>\nKelly, S., Kravitz, C. y Hopkins, M. (2004). Neural correlates of bimodal speech and gesture comprehension. Brain and Language<\/em>, 89, 243-260.<\/p>\nMcNeill, D. (1992). Hand and Mind<\/em>. Chicago: University of Chicago Press.<\/p>\n\u00d6zy\u00fcreck, A., Willems, R. M., Kita, S. y Hagoort, P. (2007). On-line integration of semantic information from speech and gesture: Insights from event-related brain potentials. Journal of Cognitive Neuroscience<\/em>, 19, 605-616.<\/p>\nPynte, J. L., Besson, M., Robichon, F. H. y Poli, J. (1996). The time-course of metaphor comprehension: An event-related potential study. Brain and Language<\/em>, 55, 293-316.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Nerea Aldunate (a), Carlos Cornejo (a), Vladimir L\u00f3pez (a) y Rafael N\u00fa\u00f1ez (b) (a) Escuela de Psicolog\u00eda, Pontificia Universidad Cat\u00f3lica …<\/span> Read More →<\/span><\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[16,7,4,3],"tags":[49,21,45,22],"class_list":["post-71","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-actualidad","category-linguistica","category-neurociencia","category-psicologia","tag-lenguaje","tag-metaforas","tag-relativismo-linguistico","tag-significado"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.cienciacognitiva.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/71","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.cienciacognitiva.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.cienciacognitiva.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cienciacognitiva.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cienciacognitiva.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=71"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.cienciacognitiva.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/71\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.cienciacognitiva.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=71"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cienciacognitiva.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=71"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cienciacognitiva.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=71"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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\u00bfC\u00f3mo interact\u00faan los gestos expresivos con el lenguaje? Estudios previos sobre lenguaje no figurativo sugieren que los gestos se procesan como informaci\u00f3n contextual a la cual el significado es sensible. En esta investigaci\u00f3n se observa a trav\u00e9s de los potenciales evocados que los gestos tambi\u00e9n influyen en la comprensi\u00f3n del lenguaje metaf\u00f3rico.<\/em><\/p>\n