[versi\u00f3n en pdf]<\/a><\/p>\nA pesar de su papel vital en la sociedad actual, el dominio del lenguaje escrito conlleva tiempo y esfuerzo. Siendo un logro cultural reciente, hemos de pensar que la lectura es una habilidad que emplea \u00e1reas del cerebro que, en el proceso evolutivo, ten\u00edan otras metas, posiblemente relacionadas con la manipulaci\u00f3n de informaci\u00f3n abstracta (Dehaene, Cohen, Sigman y Vinckier, 2005).<\/p>\n
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La lectura es un proceso que implica una informaci\u00f3n sensorial, la palabra escrita (v.g., mesa, mesa, o MeSA) y unos patrones almacenados en el cerebro, sustentados en neuronas que responden selectivamente a instancias de la palabra MESA. Los lectores expertos completan el proceso de reconocimiento de una palabra de un modo altamente eficiente. Se estima que tardamos unos 150-200 milisegundos en identificar una palabra entre las decenas de miles de patrones almacenados. Para optimizar dicho proceso, el sistema cognitivo normaliza la informaci\u00f3n sensorial. Un excelente ejemplo viene dado por el fen\u00f3meno de las letras ilusorias (Jordan, Thomas y Scott-Brown, 1999; v\u00e9ase Figura 1).<\/p>\n
En este trabajo presentamos datos de nuestro laboratorio sobre otro interesante fen\u00f3meno, la escritura \u00ableet\u00bb, que ilustra c\u00f3mo el cerebro normaliza la informaci\u00f3n sensorial. En los \u00faltimos a\u00f1os, se ha hecho habitual en foros de Internet (as\u00ed como en anuncios, series de televisi\u00f3n y logos) un tipo de escritura con caracteres alfanum\u00e9ricos, como los ejemplificados en la siguiente frase:<\/p>\n
C13R70 D14 D3 V3R4N0 3574B4 3N L4 PL4Y4 0853RV4ND0 D05 CH1C45 8R1NC4ND0 3N 14 4R3N4, 357484N 7R484J4ND0 MUCH0 C0N57RUY3ND0 UN C4571LL0 D3 4R3N4 C0N 70RR35, P454D1Z05 0CUL705 Y PU3N735.<\/p>\n
La frase anterior ha sido creada con una versi\u00f3n sencilla de la escritura denominada \u00ableet\u00bb (v\u00e9ase https:\/\/es.wikipedia.org\/wiki\/Leet_speak). La idea de utilizar \u00ableet\u00bb surge debido a que su c\u00f3digo visual puede ser le\u00eddo por lectores humanos (v.g., emplear el d\u00edgito 4 en lugar de la letra A, 3 por E, 5 por S, 1 por I) pero no es f\u00e1cilmente detectable por los filtros de Internet (v.g., la secuencia V14GR4 en un detector de correo basura).<\/p>\n
Recientemente, Perea, Du\u00f1abeitia y Carreiras (2008; v\u00e9ase tambi\u00e9n Carreiras, Du\u00f1abeitia y Perea, 2007) investigaron si la lectura de los caracteres de V3R4N0 activa la unidad abstracta VERANO de manera autom\u00e1tica. Cabe se\u00f1alar que el trabajo de Perea et al. va m\u00e1s all\u00e1 de una \u00abcuriosidad\u00bb de laboratorio. Hay un \u00e1rea del cerebro en el giro fusiforme izquierdo que responde en mayor medida a palabras (o cadenas de letras) que a otros est\u00edmulos (por ejemplo, d\u00edgitos, pseudo-fuentes; Baker, Liu, Wald, Kwong, Benner y Kanwisher, 2007). Adem\u00e1s, hay pacientes que son capaces de reconocer d\u00edgitos, pero no pueden reconocer letras (Cohen & Dehaene, 1998). Por tanto, no podemos predecir claramente c\u00f3mo va a ser procesada una palabra formada por una mezcla de letras y d\u00edgitos.<\/p>\n
Para examinar la activaci\u00f3n temprana de tipo autom\u00e1tico, Perea et al. (2008) emplearon la t\u00e9cnica de facilitaci\u00f3n enmascarada del est\u00edmulo-se\u00f1al. En esta t\u00e9cnica, ejemplificada en la Figura 2, se presenta una m\u00e1scara (######) durante medio segundo, a la que sigue un est\u00edmulo-se\u00f1al durante un tiempo muy breve (40-60 milisegundos), que a su vez va seguido de un est\u00edmulo-test al que hay que responder. Bajo estas condiciones, el est\u00edmulo se\u00f1al no se percibe conscientemente. La tarea empleada para el est\u00edmulo-test fue una decisi\u00f3n l\u00e9xica: \u00bfes el est\u00edmulo-test una palabra? En la mitad de las ocasiones, el est\u00edmulo-test fue una secuencia de letras sin sentido, como VIRONE. Cuando era una palabra, se comparaba el tiempo de reacci\u00f3n cuando estaba precedida por una palabra \u00ableet\u00bb relacionada, por una \u00ableet\u00bb no relacionada y por ella misma (Figura 2).<\/p>\n
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Los resultados mostraron que las palabras \u00ableet\u00bb activan su palabra base casi tan bien como las propias palabras base. Como muestra la Figura 3, el tiempo de reconocimiento de una palabra como MATERIAL fue m\u00e1s r\u00e1pido cuando se hallaba precedida de la se\u00f1al relacionada en \u00ableet\u00bb M4T3R14L que cuando se hallaba precedida del control M6T2R76L. Es m\u00e1s, el tiempo de reconocimiento de la palabra MATERIAL era s\u00f3lo ligeramente m\u00e1s r\u00e1pido cuando era precedida de MATERIAL que cuando se hallaba precedida del est\u00edmulo \u00ableet\u00bb relacionado M4T3R14L.<\/p>\n
No obstante, es importante se\u00f1alar que este efecto no tiene nada que ver con los d\u00edgitos per se: cuando se emplearon s\u00edmbolos que parecen letras, como en el caso del par M\u0394T\u20acR!\u0394L-MATERIAL respecto al control M\u25a1T%R?\u25a1L-MATERIAL, Perea et al. (2008) encontraron un efecto muy similar al efecto \u00ableet\u00bb. Por tanto, el efecto \u00ableet\u00bb no tiene relaci\u00f3n con las caracter\u00edsticas de los d\u00edgitos, sino meramente con la similitud visual entre los d\u00edgitos\/s\u00edmbolos y las letras a las que reemplazan.<\/p>\n
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En definitiva, el cerebro normaliza la se\u00f1al de un est\u00edmulo breve, enmascarado, y de cuya existencia la persona no se ha dado cuenta conscientemente. Este hallazgo es una muestra de que la percepci\u00f3n es el producto de la estabilizaci\u00f3n de una se\u00f1al sensorial (el input visual en este caso) y de un patr\u00f3n abstracto almacenado (las palabras), como propone el modelo de resonancia adaptativa de Grossberg y Stone (1986). Estos resultados son problem\u00e1ticos para los modelos que asumen que las letras se reconocen inequ\u00edvocamente en un estadio muy temprano de procesamiento, con pocas opciones de retroalimentaci\u00f3n desde niveles de procesamiento superiores (v\u00e9ase Dehaene et al., 2005).<\/p>\n
Referencias<\/strong><\/p>\nBaker, C., Liu, J., Wald, L., Kwong, K., Benner, T. y Kanwisher, N. (2007) Visual word processing and experimental origins of functional selectivity in human extrastriate cortex. Proceedings of the Nacional Academy of Sciences, 104, 9087-9092<\/p>\n
Carreiras, M., Du\u00f1abeitia, J.A. y Perea, M. (2007). READING WORDS, NUMB3R5 and $YM\u03b2OL$. Trends in Cognitive Sciences, 11, 454-455.<\/p>\n
Cohen, L. y Dehaene, S. (1998). Number processing in pure alexia: The effect of hemispheric asymmetries and task demands. Neurocase, 1, 121-137.<\/p>\n
Dehaene, S., Cohen, L., Sigman, M. y Vinckier, F. (2005). The neural code for written words: a proposal. Trends in Cognitive Sciences, 9, 335-341.<\/p>\n
Grossberg, S. y Stone, G.O. (1986). Neural dynamics of word recognition and recall: Attentional priming, learning, and resonance. Psychological Review, 93, 46-74.<\/p>\n
Jordan, T.R., Thomas, S.M. y Scott-Brown, K.C. (1999). The illusory letters phenomenon: An illustration of graphemic restoration in visual word recognition. Perception, 28, 1413-1416.<\/p>\n
Perea, M., Du\u00f1abeitia, J.A. y Carreiras, M. (2008). R34D1NG W0RD5 W1TH NUMB3R5. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 34, 237-241.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Manuel Perea (1), Jon Andoni Du\u00f1abeitia (2) y Manuel Carreiras (2) (1) Universitat de Val\u00e8ncia, Espa\u00f1a (2) Universidad de La …<\/span> Read More →<\/span><\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[16,4,3],"tags":[31,96,95,49,22],"class_list":["post-27","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-actualidad","category-neurociencia","category-psicologia","tag-cerebro","tag-escritura-leet","tag-lectura","tag-lenguaje","tag-significado"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.cienciacognitiva.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/27","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.cienciacognitiva.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.cienciacognitiva.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cienciacognitiva.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cienciacognitiva.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=27"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.cienciacognitiva.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/27\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.cienciacognitiva.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=27"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cienciacognitiva.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=27"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cienciacognitiva.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=27"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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Un aspecto clave en lectura es el proceso de reconocimiento de las letras en las palabras. Dicho proceso tiene un componente de normalizaci\u00f3n de la informaci\u00f3n sensorial conforme a unos patrones almacenados. Un ejemplo es que cuando leemos un \u00edtem como M4T3R14L se activa inicialmente el significado de MATERIAL.<\/em><\/p>\n