Nuestro mundo nos bombardea constantemente con millones de est\u00edmulos, por lo que es imprescindible distinguir lo que es relevante de lo que no. Por ejemplo, si vamos al supermercado a comprar manzanas verdes, tiene sentido que nuestra atenci\u00f3n se dirija a aquellos est\u00edmulos que compartan caracter\u00edsticas con lo que estemos buscando, es decir, objetos verdes y redondos. Al mismo tiempo, tambi\u00e9n es probable que atendamos a elementos que destaquen por sus caracter\u00edsticas perceptivas, aunque no los estemos buscando, como un pl\u00e1tano que hayan colocado por error en la secci\u00f3n de manzanas. Finalmente, puede ocurrir que atendamos a productos que simplemente nos gusten por la historia de aprendizaje que tenemos con ellos, como nuestra marca favorita de chocolate, incluso aunque no tengamos la intenci\u00f3n de comprarlos ni sean especialmente llamativos.<\/p>\n
Aunque la idea de que aquello que nos gusta puede influir en nuestra atenci\u00f3n es intuitiva, solo recientemente se ha empezado a estudiar este fen\u00f3meno en el laboratorio (Anderson et al., 2021). En este sentido, la investigaci\u00f3n ha revelado que es posible manipular la cantidad de atenci\u00f3n que recibe un est\u00edmulo arbitrario si manipulamos su capacidad de predecir eventos positivos o negativos. Al parecer, este sesgo atencional opera de una forma inflexible y autom\u00e1tica. Un ejemplo claro de la automaticidad de estos sesgos atencionales lo podemos encontrar en el estudio de Le Pelley et al. (2015). En este estudio, los participantes realizaron una tarea en la que deb\u00edan buscar un est\u00edmulo con una forma diferente del resto, por ejemplo, un rombo entre los c\u00edrculos de la Figura 1.<\/p>\n
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Figura 1. Representaci\u00f3n esquem\u00e1tica de la tarea empleada por Le Pelley et al. (2015).<\/p><\/div>\n
Los participantes pod\u00edan ganar dinero si dirig\u00edan la mirada r\u00e1pidamente hacia el rombo. Ahora bien, la cantidad de dinero que ganaban depend\u00eda del color de uno de los c\u00edrculos que tambi\u00e9n aparec\u00eda en la pantalla, que pod\u00eda presentarse en dos colores posibles: uno que indicaba baja recompensa (azul en la Figura 1) y otro que indicaba alta recompensa (rojo en la Figura 1). Los participantes eran informados de que podr\u00edan obtener recompensas si consegu\u00edan mirar el rombo directamente, pero si miraban a los distractores coloreados no ganar\u00edan ning\u00fan dinero. A pesar de ello, los resultados mostraron que miraban al distractor con m\u00e1s frecuencia cuando se presentaba en el color que indicaba alta recompensa. En otras palabras, las personas atend\u00edan m\u00e1s al distractor que se\u00f1alaba alta recompensa, aunque eso fuera en contra de sus intereses, y aunque no fuese necesariamente m\u00e1s \u201csaliente\u201d que el distractor de baja recompensa.<\/p>\n
Le Pelley et al. (2015) pusieron de manifiesto que este tipo de sesgos atencionales se dan de forma relativamente autom\u00e1tica. El resultado anterior tambi\u00e9n parece ocurrir en condiciones en las que lo que predice el distractor no es dinero, sino la intensidad de una descarga el\u00e9ctrica (Nissens et al., 2016) y aunque las personas sean expl\u00edcitamente informadas de que mirar al distractor es completamente contraproducente (Pearson et al., 2015). Esta tendencia persiste aunque los distractores dejen de predecir la posibilidad de obtener recompensas (Watson et al., 2019).<\/p>\n
Por impactante que pueda parecer, las personas intentan evitar atender a estos distractores, pero son incapaces de conseguirlo. Cuando se deja de penalizar a los participantes por mirar a los distractores, estos sesgos atencionales se magnifican (Pearson et al., 2020), lo que sugiere que los participantes est\u00e1n intentando no atender al distractor de alta recompensa en condiciones en las que atenderlo es realmente contraproducente. La forma en la que las personas intentan controlar su atenci\u00f3n al distractor parece ocurrir de manera reactiva. Es decir, no pueden prepararse proactivamente para evitar mirar al distractor de alta recompensa, pero parecen ser capaces de contrarrestar su influencia si el inicio del movimiento ocular ocurre de forma m\u00e1s tard\u00eda (Pearson et al., 2021). En otras palabras, si tienen el tiempo suficiente pueden inhibir el movimiento ocular, lo que sugiere que el control que pueden ejercer las personas sobre esta forma de atenci\u00f3n es limitado.<\/p>\n
As\u00ed, est\u00edmulos aparentemente irrelevantes pueden convertirse en potentes imanes atencionales si adquieren la capacidad de predecir consecuencias apetitivas o aversivas. Las personas var\u00edan en su tendencia a dejarse llevar por estos imanes, lo que puede tener importantes consecuencias, por ejemplo, en las adicciones (Anderson, 2021). La atenci\u00f3n autom\u00e1tica a est\u00edmulos relacionados con el objeto de la adicci\u00f3n puede ayudar a perpetuar esos h\u00e1bitos desadaptativos. Si un fumador est\u00e1 intentando dejar de fumar, pero encuentra estancos y otras personas fumando en la calle, la tendencia a atender a esos est\u00edmulos podr\u00e1 aumentar la probabilidad de reca\u00edda.<\/p>\n
En conclusi\u00f3n, la influencia que ejerce el aprendizaje sobre la atenci\u00f3n est\u00e1 tomando cada vez m\u00e1s relevancia en la investigaci\u00f3n psicol\u00f3gica. Entender el rol que juegan estos sesgos no solo tiene consecuencias te\u00f3ricas, sino tambi\u00e9n importantes aplicaciones para condiciones psicopatol\u00f3gicas en las que la atenci\u00f3n puede estar actuando de forma desadaptativa.<\/p>\n
Referencias<\/strong><\/p>\nAnderson, B. A. (2021). Relating value-driven attention to psychopathology. Current Opinion In Psychology<\/em>, 39, 48-54.<\/p>\nAnderson, B. A., et al. (2021). The past, present, and future of selection history. Neuroscience & Biobehavioral Reviews<\/em>, 130, 326-350.<\/p>\nLe Pelley, M. E., Pearson, D., Griffiths, O., & Beesley, T. (2015). When goals conflict with values: counterproductive attentional and oculomotor capture by reward-related stimuli. Journal of Experimental Psychology: General<\/em>, 144, 158-171.<\/p>\nNissens, T., Failing, M., & Theeuwes, J. (2016). People look at the object they fear: oculomotor capture by stimuli that signal threat. Cognition and Emotion<\/em>, 31, 1707\u20131714.<\/p>\nPearson, D., & Le Pelley, M. E. (2020). Learning to avoid looking: Competing influences of reward on overt attentional selection. Psychonomic Bulletin & Review<\/em>, 27, 998-1005.<\/p>\nPearson, D., & Le Pelley, M. E. (2021). Reward encourages reactive, goal-directed suppression of attention. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance<\/em>, 47, 1348.<\/p>\nPearson, D., et al. (2015). Cognitive control and counterproductive oculomotor capture by reward-related stimuli. Visual Cognition<\/em>, 23, 41\u201366.<\/p>\nManuscrito recibido el 27 de septiembre de 2024.
\nAceptado el 21 de octubre de 2024.<\/p>\n
\u00c9sta es la versi\u00f3n en espa\u00f1ol de
\nGarre Frutos, F. (2025). Is wanting enough? Control and automaticity in learned attentional biases. Ciencia Cognitiva<\/em>, 19:1, 8-10.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Francisco Garre Frutos Centro de Investigaci\u00f3n Mente, Cerebro y Comportamiento (CIMCYC), Universidad de Granada, Espa\u00f1a En los \u00faltimos a\u00f1os, numerosos …<\/span> Read More →<\/span><\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[16,512,3],"tags":[109,146,561,133],"class_list":["post-2484","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-actualidad","category-multilingue","category-psicologia","tag-aprendizaje","tag-atencion","tag-automaticidad","tag-control"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.cienciacognitiva.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2484","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.cienciacognitiva.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.cienciacognitiva.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cienciacognitiva.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cienciacognitiva.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2484"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.cienciacognitiva.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2484\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2485,"href":"https:\/\/www.cienciacognitiva.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2484\/revisions\/2485"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.cienciacognitiva.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2484"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cienciacognitiva.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2484"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cienciacognitiva.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2484"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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