[Versi\u00f3n en pdf]<\/a><\/p>\n\u201cAliena contempl\u00f3 durante largo tiempo las hileras de arcos, grandes a nivel del suelo, peque\u00f1os encima y medianos en la parte superior. El ritmo regular de la arcada, pilar, arco, pilar, produc\u00eda una especie de satisfacci\u00f3n profunda\u201d. As\u00ed describe Ken Follet en su conocido bestseller \u201cLos pilares de la Tierra\u201d (1989) la experiencia de una de sus personajes dentro de una catedral. Sin duda, estas construcciones esconden algo especial que sobrecoge a ateos y creyentes. Pero, m\u00e1s all\u00e1 de su innegable valor art\u00edstico y religioso, \u00bfcu\u00e1l es la magia que esconden estos lugares?<\/p>\n
Ya en los a\u00f1os sesenta, el antrop\u00f3logo estadounidense Edward T. Hall observ\u00f3 que la gente asociaba las catedrales con mayores sensaciones de libertad y contacto con el universo, mientras que las capillas se asociaban m\u00e1s con el confinamiento y la restricci\u00f3n (Hall, 1966). Algunos autores creen que esto se debe a que existe una asociaci\u00f3n entre los techos altos y la libertad, y los techos bajos y el confinamiento. \u00bfPodr\u00eda esta asociaci\u00f3n hacer que las personas modifiquen su forma de pensar?<\/p>\n
Para poner a prueba esta hip\u00f3tesis, en 2008, Meyers-Levy y Zhu idearon un ingenioso estudio. Para ello, usaron salas con techos a diferente altura. Para el techo alto utilizaron salas normales de su laboratorio, mientras que para el techo bajo hicieron instalar techos falsos que hac\u00edan que la altura del techo disminuyese. Lo primero que hac\u00edan era dejar a los participantes en las salas durante un minuto, para que se dieran cuenta de la altura de la habitaci\u00f3n. Con este fin, colgaron varias l\u00e1mparas del techo para hacer evidente su altura. Tras esto, los participantes realizaban una serie de tareas.<\/p>\n
Las tareas del estudio pretend\u00edan medir el tipo de procesamiento que los participantes usaban en cada caso: m\u00e1s global o m\u00e1s espec\u00edfico para cada est\u00edmulo. Por ejemplo, una de las tareas que usaron era pedir a los participantes que evaluaran c\u00f3mo de lisos eran dos objetos. Ambos objetos eran bastante lisos en general, pero tambi\u00e9n ten\u00edan detalles toscos. Los autores esperaban encontrar que cuando el techo fuese alto, mayor sensaci\u00f3n de libertad habr\u00eda. Esto a su vez dar\u00eda lugar a un procesamiento m\u00e1s global, haciendo que los objetos se evaluaran como m\u00e1s lisos, al ser \u00e9sta la caracter\u00edstica que comparten. Por el contrario, un techo m\u00e1s bajo har\u00eda que se centrasen m\u00e1s en los detalles de cada objeto y los evaluasen como menos lisos.<\/p>\n
Los resultados apoyaron esta hip\u00f3tesis. Sin embargo, un segundo experimento mostr\u00f3 que el efecto s\u00f3lo se daba si las personas eran conscientes de la altura del techo. En \u00e9l, las l\u00e1mparas pod\u00edan estar colgadas del techo o colocadas en otro sitio de la habitaci\u00f3n. Cuando estaban colgadas del techo hac\u00edan evidente su altura y las personas mostraban un procesamiento m\u00e1s global. Por el contrario, cuando las luces estaban en otro sitio y no captaban la atenci\u00f3n de los participantes hacia el techo, no hab\u00eda ning\u00fan efecto. Este resultado indica que m\u00e1s que la altura real del techo, lo que importa es la percepci\u00f3n que cada uno tiene de dicha altura.<\/p>\n
La Teor\u00eda del Nivel de Conceptualizaci\u00f3n (Construal Level Theory; Trope y Liberman, 2010) hace predicciones similares. Desde esta teor\u00eda se propone que podemos procesar nuestro entorno de una forma m\u00e1s abstracta o m\u00e1s concreta. Por ejemplo, podemos entender que un grupo de ni\u00f1os est\u00e1 jugando con una pelota (m\u00e1s concreto) o que se est\u00e1n divirtiendo (m\u00e1s abstracto). Adem\u00e1s, la teor\u00eda propone que el que pensemos de forma m\u00e1s o menos abstracta depende de algo llamado distancia psicol\u00f3gica. Este t\u00e9rmino hace referencia a la distancia subjetiva que una persona percibe que existe entre ella y cualquier otra cosa, ya sea un lugar (distancia espacial), el momento de un evento (distancia temporal), otra persona (distancia social)\u2026 Cuanta mayor sea la distancia psicol\u00f3gica, mayor ser\u00e1 el nivel de abstracci\u00f3n que adopta una persona. Estudios hechos en este contexto han mostrado que la distancia percibida dentro del eje vertical (arriba-abajo) es capaz de modificar el nivel de abstracci\u00f3n (Slepian, Masicampo y Ambady, 2015). Por tanto, percibir un techo alto har\u00eda que pens\u00e1ramos de forma m\u00e1s abstracta. Esto implica procesar las cosas de forma m\u00e1s global, tal y como dec\u00edan Meyers-Levy y Zhu.<\/p>\n
Otros estudios indican que el simple hecho de mirar hacia arriba tambi\u00e9n aumenta el nivel de abstracci\u00f3n (v\u00e9ase, p. ej., Van Kerckhove, Geuens y Vermeir, 2015). Por tanto, una plausible explicaci\u00f3n de aquel efecto que observ\u00f3 Hall podr\u00eda ser que la gran distancia que percibimos que hay hasta el techo de las catedrales, sumado al hecho de tener que elevar la mirada para contemplarlo, favorece esa forma de pensar m\u00e1s abstracta, m\u00e1s global, m\u00e1s espiritual.<\/p>\n
Sea o no \u00e9sta toda la explicaci\u00f3n de por qu\u00e9 las catedrales son tan altas, est\u00e1 claro que estas maravillas arquitect\u00f3nicas esconden un misterioso poder capaz de alterar el pensamiento humano. La pr\u00f3xima vez que visite una catedral, alce la vista y sienta algo similar a lo que nos describ\u00eda Follet, comprender\u00e1 un poco m\u00e1s acerca del porqu\u00e9 de esa experiencia.<\/p>\n
Referencias<\/strong><\/p>\nFollet, K. (1989). Los Pilares de la Tierra<\/em>. Madrid: DEBOLSILLO.<\/p>\nHall, E.T. (1966). The Hidden Dimension<\/em>. New York: Doubleday.<\/p>\nMeyers-Levy, J., y Zhu, R. (2007). The influence of ceiling height: The effect of priming on the type of processing that people use. Journal of Consumer Research<\/em>, 34, 174-186.<\/p>\nSlepian, M. L., Masicampo, E. J., y Ambady, N. (2015). Cognition from on high and down low: Verticality and construal level. Journal of Personality and Social Psychology<\/em>, 108, 1-17.<\/p>\nTrope, Y., y Liberman, N. (2010). Construal-level theory of psychological distance. Psychological Review<\/em>, 117, 440-463.<\/p>\nVan Kerckhove, A., Geuens, M., y Vermeir, I. (2015). The floor is nearer than the sky: How looking up or down affects construal level. Journal of Consumer Research<\/em>, 41, 1358-1371.<\/p>\nManuscrito recibido el 26 de noviembre de 2019.
\nAceptado el 12 de enero de 2020.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Pablo Solana Romero Facultad de Psicolog\u00eda, Universidad de Granada, Espa\u00f1a Dentro de las m\u00faltiples construcciones religiosas, las catedrales destacan por …<\/span> Read More →<\/span><\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[16,8,669,3],"tags":[135,386,30,670,671],"class_list":["post-1903","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-actualidad","category-antropologia","category-arquitectura","category-psicologia","tag-embodiment","tag-ergonomia","tag-espacio","tag-neuroarquitectura","tag-nivel-de-conceptualizacion"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.cienciacognitiva.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1903","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.cienciacognitiva.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.cienciacognitiva.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cienciacognitiva.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cienciacognitiva.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1903"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.cienciacognitiva.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1903\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1904,"href":"https:\/\/www.cienciacognitiva.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1903\/revisions\/1904"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.cienciacognitiva.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1903"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cienciacognitiva.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1903"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cienciacognitiva.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1903"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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