Category Archives: Actualidad

Narrativa curativa para niños hospitalizados

6 agosto, 2025 2:30 pm ,

Carmen Mª Fraile Alonso
Máster de Trastornos de la Comunicación: Neurociencia de la Audición y el Lenguaje, Universidad de Salamanca, España

(cc) Carmen Fraile.

(cc) Carmen Fraile.

¿Sabías que los cuentos pueden ayudar a los niños a enfrentarse a situaciones médicas con mayor tranquilidad? La literatura infantil no solo entretiene, sino que también tiene una función clave en la regulación de las emociones y en el afrontamiento de enfermedades. En este artículo revisaremos diferentes estudios que proponen los relatos como técnicas para ayudar a disminuir emociones como el miedo, el dolor o la ansiedad en estas situaciones.

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¿Revolución educativa o falsa promesa? Impacto de la IA en el aprendizaje y en el compromiso académico

25 julio, 2025 2:20 pm ,

Mariola Giménez-Salvador e Ignacio Máñez
ERI Lectura, Dpto. de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universitat de València, España

(cc) Mariola Giménez.

(cc) Mariola Giménez.

¿Es la IA una herramienta educativa revolucionaria o más bien un riesgo para el aprendizaje? Mientras que algunos ven en ella una oportunidad para la personalización del aprendizaje y la optimización de tareas tediosas, otros temen que fomente la dependencia cognitiva. Estudios recientes que han explorado los efectos de la IA en el alumnado sugieren que su impacto depende del uso que se haga de ella. Una formación adecuada y un enfoque reflexivo pueden maximizar sus beneficios y minimizar sus riesgos. Para ello, es clave integrar la IA de manera estratégica en las actividades académicas, asegurando que potencie, y no reemplace, las habilidades esenciales del alumnado.

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What a handful of beans taught us about language

30 junio, 2025 10:20 am ,

Pablo Solana
Centro de Investigación Mente, Cerebro y Comportamiento (CIMCYC), Universidad de Granada, España

(cc) Pablo Solana.

(cc) Pablo Solana.

How do we understand the meaning of language? One of the most popular hypotheses nowadays is that people simulate the content of language in order to understand its meaning. In a curious experiment published in 2008, Glenberg et al. showed that moving beans in a specific direction hampered the processing of sentences describing movements in that direction. These results support the idea that we engage in motor simulations during language comprehension.

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Be ready for your toast! A lifespan perspective on implicit and explicit timing

31 mayo, 2025 12:45 am ,

Mariagrazia Capizzi (1), Giovanna Mioni (2) y Antonino Visalli (2)
(1) Dept. Psicología Experimental y Centro de Investigación Mente Cerebro y Comportamiento (CIMCYC), Universidad de Granada, España
(2) Dept. General Psychology, University of Padua, Italia

(cc) Mariagrazia Capizzi.

(cc) Mariagrazia Capizzi.

Time processing in the millisecond-to-seconds range is essential to many daily activities, including dancing, playing sports, and music. A key question in the field is how older adults process time within this range, as previous studies have yielded inconclusive results. In a recent lifespan study, we addressed this question by examining a large sample of participants ranging from 20 to 85 years, who completed two timing tasks in a single session, one requiring implicit (incidental use of time) and the other explicit (deliberate use of time) processing. Our findings corroborate previous research by showing age-related differences only in explicit, but not in implicit timing, offering valuable insight into how timing abilities change across the lifespan.

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¡Prepárate para tu tostada! Procesamiento temporal implícito y explícito a lo largo del ciclo de la vida

31 mayo, 2025 12:38 am ,

Mariagrazia Capizzi (1), Giovanna Mioni (2) y Antonino Visalli (2)
(1) Dept. Psicología Experimental y Centro de Investigación Mente Cerebro y Comportamiento (CIMCYC), Universidad de Granada, España
(2) Dept. General Psychology, University of Padua, Italia

(cc) Mariagrazia Capizzi.

(cc) Mariagrazia Capizzi.

El procesamiento del tiempo en el rango de milisegundos a segundos es esencial para muchas actividades diarias, como bailar, practicar deportes y tocar música. Una pregunta clave en el campo es cómo las personas mayores procesan el tiempo dentro de este rango, ya que estudios previos han arrojado resultados no concluyentes. En un estudio reciente abordamos esta cuestión examinando una amplia muestra de participantes, de 20 a 85 años, que completaron dos tareas temporales en una sola sesión: una tarea basada en un procesamiento implícito (uso incidental del tiempo) y otra que requería un procesamiento explícito (uso deliberado del tiempo). Nuestros hallazgos corroboran investigaciones previas al mostrar diferencias relacionadas con la edad solo en la tarea temporal explícita, pero no en la implícita, ofreciendo información sobre cómo cambian las habilidades temporales a lo largo del ciclo de la vida.

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